【代寫(xiě)社】
目錄：
1. 花時(shí)間學(xué)習(xí)一手知識(shí)，不是二手知識(shí)的課程。
2. 學(xué)課程不為知識(shí)，找答案，而是思考方式。
3. 學(xué)完課程不是目標(biāo)，用好課程才是。
4. 課程的價(jià)值不是本身的內(nèi)容，是人與人的關(guān)系。
5. 榨取“得到APP”的知識(shí)寶庫(kù)（免費(fèi)的）。
6. 按自己需要選擇付費(fèi)課程。
1.#花時(shí)間學(xué)習(xí)一手知識(shí)，不是二手知識(shí)的課程。
得到APP在雙11有“滿(mǎn)200減40”的活動(dòng)，原價(jià)1591.9元的，我只用1171.9元（省了420元）買(mǎi)了9門(mén)課。
目前總共購(gòu)買(mǎi)了15門(mén)課程，有人會(huì)問(wèn)：買(mǎi)那么多課程，不擔(dān)心學(xué)不過(guò)來(lái)嗎？
王小波曾講過(guò)一個(gè)笑話(huà)：
二戰(zhàn)時(shí)一位美國(guó)將軍視察前線(xiàn)，看到一個(gè)新兵非常緊張，于是給他一塊口香糖。
將軍問(wèn)，還緊張嗎？
士兵答，好多了，長(zhǎng)官。就是為啥這口香糖沒(méi)味道？
將軍說(shuō)，因?yàn)槲医懒藘蓚€(gè)鐘了。
市面上有很多課程需要1年，甚至幾年才能學(xué)會(huì)，但都被“嚼“成1小時(shí)，或每天學(xué)5分鐘的“精品課”。
的確，“口香糖”能幫助我們鎮(zhèn)定。但到了實(shí)際的“戰(zhàn)場(chǎng)”，這些口香糖就不攻而破 —— 就會(huì)是：學(xué)了那么多課程，為什么還是不會(huì)用？
“嚼過(guò)的口香糖”是二手知識(shí)，甚至三手，四手知識(shí)，不值得我們花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)習(xí)。
我們要花時(shí)間學(xué)習(xí)的是“知識(shí)的源頭”，書(shū)籍，文獻(xiàn)，一手的知識(shí)。
但為什么我還要在得到APP買(mǎi)那么多課程呢？
2. 學(xué)課程不為知識(shí)，找答案，而是思考方式。
“學(xué)習(xí)”不難，難在思考，難在應(yīng)用。
吳軍老師提到過(guò)，MIT學(xué)生選課都有一個(gè)共識(shí) —— 看哪個(gè)老師的教學(xué)方式。而不是看哪個(gè)老師給分高，哪門(mén)課容易，或者哪門(mén)課有用。
在學(xué)校上的課程，包括專(zhuān)業(yè)課，大部分在畢業(yè)后幾乎用不著。所以在學(xué)校要專(zhuān)注學(xué)習(xí)的是思考問(wèn)題的方法。而不是授課內(nèi)容。
忍不住要贊嘆吳軍老師的淵博，是名副其實(shí)的通才和跨界能人。作為家長(zhǎng)的人，非常喜歡他講教育。聽(tīng)了吳軍老師的硅谷來(lái)信第3季，我就馬上把第一季第二季放入購(gòu)物車(chē)，等著優(yōu)惠。就是為了學(xué)習(xí)他的思考方式。
吳軍老師說(shuō)過(guò)一個(gè)美國(guó)學(xué)區(qū)委員會(huì)對(duì)一個(gè)騷擾威脅的男生進(jìn)行處罰的例子。
這個(gè)男生想要和一位女同學(xué)交朋友，為此不斷騷擾甚至威脅這位女生：如果不做他女朋友，就怎么怎么樣。但這一切都是口頭，沒(méi)有動(dòng)手。
家長(zhǎng)找了老師，希望老師能和這男孩談?wù)?。但老師?tīng)了后，馬上就報(bào)警，學(xué)校也勒令這位男生退學(xué)。
有人問(wèn)，這樣的處罰太重了吧？這個(gè)男孩沒(méi)有動(dòng)手，應(yīng)該不會(huì)很壞，這樣做，不會(huì)讓孩子變壞嗎？
吳軍老師就表達(dá)了自己對(duì)什么情況需要較真按原則辦事，什么情況可以講道理。
然后他還說(shuō)了為什么這樣的處罰并不會(huì)讓孩子變壞，吳軍老師用“概率”來(lái)解釋“實(shí)施處罰”和“從此學(xué)壞”的因果關(guān)系和相關(guān)性。真是讓人大開(kāi)眼界。
下次我們遇到問(wèn)題，都會(huì)想到吳軍老師的思考方式。
比如，遲到就罰錢(qián)，是不是就會(huì)降低員工的積極性呢？提高了標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)不會(huì)導(dǎo)出員工流失呢？吳軍老師的方法就能用上了。
下個(gè)問(wèn)題就是，買(mǎi)了那么多課程，怎么快速學(xué)完呢？
3. #學(xué)完課程不是目標(biāo)，用好課程才是。
我這里的“用好課程”，不是說(shuō)如何把課程學(xué)好，而是指通過(guò)搜索來(lái)獲得課程的精華為自己所用。
我們要把自己的位置擺“正”，課程太多，我們不能追著課程去學(xué)。就像一部詞典，我們不可能把所有詞都學(xué)完，平時(shí)碎片時(shí)間可以翻一翻，有不懂的詞才去查詞典。
舉個(gè)例子，我在讀《蘇菲的世界》時(shí)，不明白“經(jīng)驗(yàn)主義”這個(gè)概念。
我就看看《得到》里的老師們和學(xué)員是怎么說(shuō)的。我找到了吳軍老師對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的解答，還有經(jīng)驗(yàn)主義與理性主義的比較。我也可以看到“錦囊”里的部分內(nèi)容，別人寫(xiě)的筆記 。
比起百度上找到的信息，得到APP上的會(huì)讓你更有“安全感”。因?yàn)槟阒勒n程都是權(quán)威的，可靠的人寫(xiě)的?？赡芩麄儾灰欢ǘ际菍?duì)的，但在課程中都會(huì)提供論據(jù)，數(shù)據(jù)，讓你更好地判斷。
得到APP的搜索功能還能讓你搜索全部?jī)?nèi)容，不管是不是有付費(fèi)。比如付費(fèi)課程，付費(fèi)電子書(shū)，付費(fèi)錦囊，都是全文搜索。你可以“窺視”付費(fèi)內(nèi)容的部分文字，學(xué)習(xí)其它老師的看法。
若真的很喜歡，還可以免費(fèi)試聽(tīng)，試讀。但試聽(tīng)試讀有數(shù)量限制，在后面會(huì)告訴大家，如何免費(fèi)看到付費(fèi)課程中你想要的內(nèi)容。
4.#課程的價(jià)值不是本身的內(nèi)容，是人與人的討論。
一天，很會(huì)打仗的粟裕將軍，和他的妻子在街上走。路過(guò)一家咖啡館時(shí)，他說(shuō)，這咖啡館不錯(cuò)。
妻子說(shuō)，咦，你就是個(gè)悶葫蘆，怎么還懂咖啡了？
粟裕將軍就說(shuō)，我在想，如果我在這家咖啡館架上幾架機(jī)槍?zhuān)涂梢苑怄i整個(gè)街道。
你看，一個(gè)咖啡館，在不同的人眼里，能有那么大的差別。
柏拉圖說(shuō)，教育是通過(guò)“討論”驗(yàn)證我們的經(jīng)驗(yàn)。
討論不是為了證明自己的觀點(diǎn)是正確的，討論也不是只與自己想法一致的人討論。
反倒是，我們要去聽(tīng)不同的意見(jiàn)，與想法不一致的人討論。這樣就會(huì)促使自己反思，甚至發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么離譜。
得到APP是一個(gè)非常好的“討論”平臺(tái)?？赡苣阌幸粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)不是很理解，在課程的留言處你總能找到很多高手的詮釋。
可能你一直以為某一件事情是A，然后你在留言處發(fā)現(xiàn)一件事居然會(huì)有B，C，D，E的理解。
所以，課程買(mǎi)的是人與人的關(guān)系，人與人的互動(dòng)，人與人的思想碰撞，討論讓我們可以從各個(gè)維度學(xué)習(xí)課程，甚至認(rèn)識(shí)自己。
5.#免費(fèi)榨取“得到APP”的知識(shí)寶庫(kù)，包括付費(fèi)的。
我還想再補(bǔ)充一個(gè)搜索技巧 —— 免費(fèi)看付費(fèi)課程內(nèi)容，不占用免費(fèi)試額度。
剛才講到得到APP，不管是否已付費(fèi)，都支持全文搜索。我們就可以利用這個(gè)免費(fèi)看付費(fèi)課程的節(jié)選內(nèi)容。
比如我在學(xué)習(xí)“向上管理”。我就搜索“如何向上管理 ”，然后切換到“課程內(nèi)容”的搜索頁(yè)面。
第一個(gè)結(jié)果是我未訂閱的付費(fèi)課程。
這樣我們先記住其中的關(guān)鍵句子，“想要向上管理 ，需要記住三點(diǎn)”（盡量一句話(huà)，搜索結(jié)果更準(zhǔn)確）。
然后再搜索這個(gè)句子，切換到“筆記”頁(yè)面。
Tada！這樣就能看到原文了~
然后再順瓜摸藤，點(diǎn)擊這個(gè)學(xué)員頭像，看看他的其它筆記。
這樣也可以不需要先買(mǎi)課程，但又能獲得課程里的精華，看到別人的筆記
注意，找到筆記后，不要點(diǎn)課程進(jìn)去看，這樣就消耗這門(mén)課程的一次試聽(tīng)機(jī)會(huì)。留給后面有需要再用吧。
6.#按自己需要選擇付費(fèi)課程。
我是按自己的問(wèn)題來(lái)選擇課程。
現(xiàn)在，我在讀這個(gè)書(shū)單：記錄一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn) – 更新書(shū)單。所以我就在得到APP購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的課程，比如，薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課 ，武志紅的心理學(xué)課，施展的中國(guó)史綱等。就像有人幫我解答書(shū)的疑點(diǎn)，還有很多人和我一起讀書(shū)。
還有和工作相關(guān)的，寧向東的管理課，梁寧的產(chǎn)品思維，跟阿那亞學(xué)服務(wù)客戶(hù)等。
還有和育兒相關(guān)的，Dr. 魏的家庭教育寶典。
有的課程是無(wú)腦買(mǎi)。
有的課程就會(huì)做調(diào)查：
– 看知乎的討論（說(shuō)得太好或太差的都不參考）
– 課程的評(píng)語(yǔ)
– 學(xué)員的筆記
– 課程的“周年”專(zhuān)題
– 在“啟發(fā)俱樂(lè)部”搜索羅振宇老師的介紹（當(dāng)然，他的推銷(xiāo)能力是一流的，差點(diǎn)就買(mǎi)了“小學(xué)生家長(zhǎng)必修課”。我孩子還上中班呢。）
– 在“啟發(fā)俱樂(lè)部”找課程的免費(fèi)放送來(lái)聽(tīng)聽(tīng)實(shí)際的課程是怎么樣的。
– 確實(shí)有興趣了，再去用每門(mén)課程的5次免費(fèi)試聽(tīng)，看看學(xué)員的討論氣氛。
– 最后，復(fù)盤(pán)為什么我要買(mǎi)這個(gè)課程。
若我的方法適合你，你也想買(mǎi)課程，建議等大活動(dòng)，或使用得到APP給的獎(jiǎng)勵(lì)，比如每天簽到，發(fā)筆記，搜索（對(duì)啊，居然搜索也有獎(jiǎng)勵(lì)）等。
優(yōu)惠券沒(méi)到50元我就不買(mǎi)課程。
你想問(wèn)有沒(méi)有好友推薦送優(yōu)惠券，有的。但我不推薦，因?yàn)橹荒塬@得20元優(yōu)惠券，還有限制。還是多搜索，多發(fā)筆記，多評(píng)價(jià)，每天簽到吧，獲得的優(yōu)惠券更多。
7.最后總結(jié)：
花時(shí)間，花精力學(xué)習(xí)的必須是一手知識(shí)。課程多為二手，就不要花太多時(shí)間，雖然課程好學(xué)，這也表示學(xué)的知識(shí)膚淺。
知識(shí)會(huì)忘記，經(jīng)驗(yàn)會(huì)消退，技能會(huì)被淘汰，但思考方式是會(huì)讓我們一直跟上時(shí)代的進(jìn)步。
課程是碎片化知識(shí)，碎片化知識(shí)最終要鏈接起來(lái)才能是屬于自己的。
改變一下說(shuō)法，課程是拿來(lái)用的，不是學(xué)的，面對(duì)遍地的信息，隨手可得的知識(shí)，或許你的焦慮感會(huì)減少。
